Oltre 500 bambini alle proiezioni dei film d\u2019animazione, 741 partecipanti ai laboratori didattici e 68 docenti impegnati nelle attivit\u00e0 formative su come educare nelle scuole Primarie al rispetto dell\u2019ambiente, alla comprensione degli ecosistemi, alla valorizzazione del gesto singolo per affrontare nella giusta maniera il cambiamento climatico in atto, all\u2019esplorazione della relazione tra natura e tecnologia.\u00a0 Il tutto, lavorando con strumenti innovativi come la media education, la produzione cinematografica e l\u2019animazione.<\/p>\n
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Sono i dati conclusivi del progetto \u201cArte e Scienza per il Pianeta\u201d che si \u00e8 sviluppato a Modena nei mesi scorsi, con il sostegno del Ministero della Cultura e del Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito, promosso dal capofila 24FRAME Future Film Fest-Doc Servizi e i partner Fondazione Ago Modena Fabbriche Culturali, Unimore, Memo-Comune di Modena, Future Education Modena.<\/p>\n
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L\u2019iniziativa, realizzata nell\u2019ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola promosso da MiC e MIM, ha guidato attraverso il linguaggio dell\u2019animazione gli studenti delle Primarie di Modena e i loro docenti in un percorso educativo e produttivo centrato su temi sociali di grande attualit\u00e0\u0300.<\/p>\n
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Il progetto ha portato per la prima volta nelle scuole primarie una nuova forma di educazione alla sostenibilit\u00e0\u0300 ambientale attraverso il cinema, l\u2019arte e la scienza. In un momento in cui la consapevolezza ecologica e\u0300 fondamentale per il nostro futuro, il progetto ha scommesso sull\u2019utilizzo del linguaggio visivo e audiovisivo come strumento di sensibilizzazione e divulgazione scientifica, in particolare sui temi cruciali della biodiversit\u00e0\u0300 e dei cambiamenti climatici.<\/p>\n
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Le immagini e il cinema, tradizionalmente associati all\u2019intrattenimento, sono oggi pi\u00f9 che mai strumenti efficaci per raccontare la scienza e sensibilizzare i giovani sulle tematiche ambientali. Grazie alla combinazione di film di animazione, incontri con esperti di Unimore e percorsi laboratoriali, il progetto ha offerto un\u2019opportunit\u00e0\u0300 unica di apprendimento creativo e scientifico: laboratori per le classi, visioni e discussioni di film al cinema e una formazione specifica per i docenti.<\/p>\n
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Quattro i titoli selezionati da 24FRAME al Cinema Astra per le classi: Il Robot selvaggio di Chris Sanders con talk e discussione con\u00a0 il Prof. Fabio Pellacini, Dipartimento di Scienze Fisiche, Informatiche e Matematiche UNIMORE; Flow di Gints Zilbalodis con talk e discussione con i Prof. Mauro Soldati\/Prof. Vittoria Vandelli del Dipartimento di Scienze Chimiche e Geologiche UNIMORE; A Bug\u2019s Life – Megaminimondo di John Lasseter e Andrew Stanton con talk e discussione con il Prof. Matteo Dal Zotto, ricercatore in Biologia evoluzionistica e dell’ambiente presso il Dipartimento di Scienze della Vita UNIMORE; Wall-e di Andrew Stanton con talk e discussione con il Prof. Daniele La Cecilia, Dipartimento di Ingegneria “Enzo Ferrari”.<\/p>\n
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Tre le tipologie di percorsi laboratoriali proposti alle classi, i primi due realizzati grazie alla collaborazione di UNIMORE che ha coinvolto docenti di ben cinque dipartimenti:<\/p>\n
“Dietro le quinte di un film d\u2019animazione” a cura di 24FRAME Future Film Fest – Attraverso tre differenti tecniche di animazione i bambini delle classi quarte e quinte della scuola primaria hanno fatto esperienza di animazione. Stop-motion, animazione 2d paperless e Gemini. Hanno poi analizzato ambienti naturali e disegnato un super-animale che potrebbe vivere in quegli ambienti e lo hanno animato.<\/p>\n
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“Immagini in movimento: scoprire la biodiversita\u0300 attraverso il pre-cinema e le arti visive” a cura di Fondazione Ago – Partendo dall\u2019osservazione di figurine del museo, i bambini delle classi quarte e quinte della scuola primaria hanno esplorato il concetto di rete trofica, fondamento del funzionamento degli ecosistemi. Successivamente, hanno rappresentato questa rete attraverso una doppia animazione analogica e digitale, mettendo in relazione i diversi esseri viventi e i loro legami all\u2019interno dell\u2019ambiente.<\/p>\n
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La terza tipologia, “Nebbia o smog? Rappresentare l\u2019inquinamento tra arte e dati”, \u00e8 stata curata da Future Education Modena. Alla domanda \u201ccome e\u0300 cambiata la rappresentazione dell\u2019inquinamento nel tempo?\u201d gli studenti hanno analizzato dipinti, fotografie e studi ambientali per riconoscere i segni dell\u2019inquinamento nelle citta\u0300 di ieri e di oggi e creare, a partire da dati reali, una visualizzazione artistica dello stato dell\u2019aria a Modena.<\/p>\n
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Anche per i docenti \u00e8 stata pensata una proposta specifica: i laboratori \u201cArte e scienza: come i film aiutano a raccontare l’ambiente con i bambini” a cura di 24FRAME Future Film Fest, \u201cArte e scienza: comprendere la sostenibilit\u00e0\u0300 attraverso gli occhi degli artisti” a cura di Fondazione AGO e una giornata di studi: \u201cBuone pratiche per lavorare su Cinema e Ambiente nella scuola primaria\u201d che ha affrontato temi cruciali come \u201cCapire le storie per imparare le scienze\u201d, \u201cQuando l\u2019arte scava: fossili e Pok\u00e9mon\u201d, \u201cInclusione e sostenibilit\u00e0\u201d, \u201cDidattica delle scienze e approccio narrativo\u201d con la collaborazione dei docenti UNIMORE Annalisa Ferretti del Dipartimento di Scienze Chimiche e Geologiche e di Chiara Bertolini, Paola Damiani e Laura Landi del Dipartimento di Educazione e Scienze Umane.<\/p>\n
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Cips \u2013 Cinema e Immagini per la Scuola del Ministero della Cultura e del Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito (Identificativo num. 02198100238)<\/p>\n
Comunicato pervenuto da Margherita Giusti Hazon.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Oltre 500 bambini alle proiezioni dei film d\u2019animazione, 741 partecipanti ai laboratori didattici e 68 docenti impegnati nelle attivit\u00e0 formative su come educare nelle scuole Primarie al rispetto dell\u2019ambiente, alla comprensione degli ecosistemi, alla valorizzazione del gesto singolo per affrontare nella giusta maniera il cambiamento climatico in atto, all\u2019esplorazione della…<\/p>\n